一、前言

國立鳳山商工自民國45年(1956年，原屬高雄高商分部，民國54年獨立設校)創立迄今，在歷任「校長签智的領導、全校師生同仁的努力及社區的全力支持之下，已型塑出優良傳統與校園文化，並創造出許多的師生績優表現，是高屏地區學生嚮往就讀的優質技術型高中，同時，在鄭前校長越庭的積極推動與全校共識下，目前與國立屏東科技大學之合併改隸案業已進入教育部審查階段；是以，如何深化與屏科大之各項合作方案，有效實踐「擴大培育技職人才」的合併願景，並藉此提升本校課程發展、教師專業、產業鏈結、學生活動與生涯發展之豐富度，以創造學校之競爭優勢來面對更加嚴峻之少子女化挑戰，考驗著校長的規劃理念、創新思維、統整能力、社群經營與執行效能，同時也是當前學校經營之要務。

二、教育理念

「以學生為主體、教師為核心、家長與社群為伙伴,共同協助學生適性發展，激發學生追求自我實現的動機，培養其成為一個終身學習者」為個人的教育理念。

三、校務經營理念

「人」是組織最大的資產，成員的組織認同、使命感及歸屬感是組織持續發展的最大動力，是以，秉持「領導是影響力的延伸，是信任、認同與共識的凝聚過程」之理念，並依據學校現況分析與學校未來重大發展脈動，個人提出一個願景、二個目標、三個策略、四個責任與五個主軸，做為個人未來校務經營之方針，茲說明如下:

(一)一個願景

「實踐溫馨校園、多元創新、公民典範、專業育成的優質鳳山商工品牌」

「溫馨校園」:

建立和諧並具有歸屬感的溫馨校園。

「多元創新」:

鼓勵師生多元學習勇於創新的文化。

「公民典範」:

培育尊重自我與他人及環境的公民。

「專業育成」:

精進教師專業發揮以培育未來人才。

(二)二個目標

「學校好」、「好學校」

「學校好」:實質提升學校各項教學成效,並能強化學校持續成長。

「好學校」:有效增進家長與社區之認同,並能積極進行品牌行銷。

(三)三個策略

「有效運用學校優勢」、「具體實踐學生圖像」、「積極連結社群資源」

「有效運用學校優勢」:

本校地理區位適當、交通條件優異且設科完整，並能長期與周邊之技專校院與產業有著完善之合作關係，藉由新課綱之課程彈性與社群互動，將強化課程連結發展、務實推動產學鏈結、有效引入各項資源、推動學生活動深化、經營校園資產活化、開拓學生未來發展，藉此發揮學校之優勢，並有助於強化社群連結關係和社區能見度。

「具體實踐學生圖像」:

本校之學生圖像為「品格力」、「移動力」、「專業力」、「健康力」與「創新力」，為能以此圖像為基礎，進一步將圖像之意涵融入課程發展與活動辦理，是以，透過能盤點各處室既有之推動基礎與實施方案，共同擬定各年度之推動計畫，並整合各處室之實施策略，以統整方式進行系統化的推動，培育本校學生具備品格力、移動力、專業力、健康力與創新力。

「積極連結社群資源」:

本校創校悠久，有著豐富的社群資源網絡，是以，透過本校家長會、校友會以及文教基金會的社群資源，連結外部之人力資源、物力資源與社區關係資源，不僅能提供不同資源之挹注、亦有助於進行本校各項師生優質表現之宣傳，故持續並積極經營家長會、校友會以及文教基金會，壯大各組織會務，並以此作為校務發展之增幅器。

(四）四個責任

「傾聽與理解師生需求是我的責任」、

「關注並提升學習品質是我的責任」、

「支持及統整優質行政是我的責任」、

「凝聚和爭取社群認同是我的責任」

以四個責任，做為個人領導的實踐與校務推動的自我期許及原則。

(五）五個主軸

「營造安全溫馨且持續創新優質的學習環境」、

「提供多元適性和統整致用素養的課程活動」、

「凝聚教師智慧並展現專業精進的卓越教學」、

「激發學生潛能及開展多向合作的教育作為」、

「強化親師合作與建立社群支持的夥伴關係」

為落實個人校務經營理念，擬以五項主軸，做為個人未來校務經營之

具體方向。